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万有能量的哲学原理 [王吉绯 著] 2013年版

更新日期: 2022-10-19   标准语言: 中文版   浏览次数: 446 万有能量的哲学原理 作者:王吉绯 著出版时间:2013年版内容简介:  本书是一部充满原创精神的颠覆性著作。从物理学着手研究哲学,又从哲学角度考察科学,回答了物质是什么、物质为什么运动、物质怎么运动等最简单、最古老...

写给小学生看的相对论 2 变慢的时间 [(日)福江纯 著] 2012年版

更新日期: 2022-10-19   标准语言: 中文版   浏览次数: 405 写给小学生看的相对论 2 变慢的时间 作者:(日)福江纯 著出版时间: 2012年版内容简介  光的真实面目是什么样的呢?时间究竟是一种什么样的东西?爱因斯坦的相对论描述了光和时间令人不可思议的特性。每个人的时间都不一样?运...

写给小学生看的相对论 3 黑洞谜团 [(日)福江纯 著] 2012年版

更新日期: 2022-10-19   标准语言: 中文版   浏览次数: 554 写给小学生看的相对论 3 黑洞谜团 作者:(日)福江纯 著出版时间: 2012年版内容简介  宇宙中真的有黑洞吗?黑洞真的会吞掉所有的东西吗?谜一样的黑洞到底有哪些奇特的性质呢?相对论会为你揭开它的神秘面纱。目录黑洞是什么? ...

凝聚态物质 英文影印版 [(美)马汉 著] 2013年版

更新日期: 2022-10-19   标准语言: 英文版   浏览次数: 407 凝聚态物质 英文影印版 作者:(美)马汉 著出版时间: 2013年版内容简介  This book is a text for a graduate course in material science, condensed matter physics, or solid state physics. The student is expected t...

和爱因斯坦一起乘电梯 [(德)泰希曼著 王泰智,沈惠珠译 (德)克拉普插图] 2011年版

更新日期: 2022-10-19   标准语言: 中文版   浏览次数: 393 和爱因斯坦一起乘电梯 作者:(德)泰希曼著 王泰智,沈惠珠译 (德)克拉普插图出版时间: 2011年版内容简介  在《和爱因斯坦一起乘电梯》一书中,你可以和伟大的爱因斯坦一起乘电梯!通过意念你不仅能结识这位有史以来最著名的物理...

弦论和M理论导论 英文影印版 [贝克尔 著] 2011年版

更新日期: 2022-10-19   标准语言: 英文版   浏览次数: 465 弦论和M理论导论 英文影印版 作者:贝克尔 著出版时间:2011年版内容简介  String theory is one of the most exciting and challenging areas of modern theoretical physics. It was developed in the late 1960s fo...

拉曼谱学 峰强中的信息 第2版 [吴国桢 著] 2013年版

更新日期: 2022-10-19   标准语言: 中文版   浏览次数: 389 拉曼谱学 峰强中的信息 第2版 作者:吴国桢 著出版时间: 2013年版内容简介  《拉曼谱学——峰强中的信息(第二版)》的核心思想是从拉曼峰强的角度,来理解拉曼谱图背后的物理、化学过程和图像。主要介绍作者所创立的从拉曼...

拉曼谱学 峰强中的信息 第3版 [吴国祯 著] 2014年版

更新日期: 2022-10-19   标准语言: 中文版   浏览次数: 413 拉曼谱学 峰强中的信息 第3版 作者:吴国祯 著出版时间: 2014年版内容简介  本书的核心思想是从拉曼峰强的角度,来理解拉曼谱图背后的物理、化学过程和图像。主要介绍作者所创立的从拉曼峰强求取键极化率的思路和方法。...

格点规范理论 第4版 英文影印版 [(德)罗斯 著] 2014年版

更新日期: 2022-10-19   标准语言: 英文版   浏览次数: 416 格点规范理论 第4版 英文影印版 作者:(德)罗斯 著出版时间: 2014年版内容简介This book is a slight extension of the third edition. Apart from some small additions to various sections, it contains a new extende...

格物致理 批判性科学思维 [包景东 编著] 2014年版

更新日期: 2022-10-19   标准语言: 中文版   浏览次数: 376 格物致理 批判性科学思维 作者:包景东 编著出版时间:2014年版内容简介  教育部高等学校物理学本科指导性专业规范人才培养提出了"素质、能力和知识"三个基本要求,其中在创新能力方面,首次强调了培养学生应具备"批判性思...
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